子どもの全人格（こころ・からだ・ちしき）の健やかな成長を目指して

こころ

『豊かな感性と表現力を育む』
さまざまな事柄に心を動かす経験は豊かな感性を育みます。調度や色合いなど保育室の環境も教師が心をこめて整えています。自然と触れ合うこと、また、絵画や製作、劇や音楽的な活動を通して感性を磨き、それを他者に伝えるための自己表現力を養います。

『個性の尊重』
藤ヶ丘幼稚園では子どもたちが伸びやかに園生活を送ることを心がけています。自分らしく過ごすため、また、他者を思いやる心を育むには、まず自分が愛されていることを感じることが大切です。教師は子どもたちひとりひとりの人格を尊重し、個性を大切にしています。

『他者の違いを認め、信頼をもって共に生活する』
社会で生きていくためには人と関わり、協調して生活していく力が求められます。集団生活を通して他者との違いを知り、やがてそれを認め合い共に生活する喜びを感じられるように援助しています。

からだ

『運動能力』
健康とは心も体も健やかなことを意味します。子どもが安心して生活できるように、のびのびと身体を動かす中で幼児期に必要な運動能力を養います。また通園に際し毎日しっかりと歩くことで体力を養い、親子の会話が健やかな身体と心を育みます。

『食育』
健康な身体づくりの源は食事にあります。お家の人の手作り弁当は心と身体を豊かに育みます。また、園庭で野菜を育てる体験を通して収穫の喜びを味わい、食に対する関心を深めます。

ちしき

子どもにとっての学習は遊びです。遊びを通して楽しみながら、数や言葉、科学や物理的な知識、自然や社会に関する事柄、様々な思考力を培います。自由活動では発達段階に応じた遊びを考え、子どもが自ら興味をもって遊びはじめるように環境を構成します。設定活動においてもこれらの経験ができるように考え、カリキュラムを組んでいます。

『文字や数』
ゲームや言葉遊びを通して文字や数についての興味をもち、その概念を遊びながら理解していきます。生活経験のなかでも自然に文字や数に触れ合うことができるように配慮しています。

『科学や物理的な知識』
水や泥、積み木や斜面あそびなど、物とかかわる遊びを通して物質の変化や仕組みについて考えて遊びます。教師は遊び方をすぐに教えず、子ども自らが発見する喜びを感じられるよう見守ります。

『自然や社会に関する事柄』
生き物の飼育や観察、植物を育てる体験を通して、関心をもち知識を深めていきます。子どもたちの生活経験を話し合ったり、遊びに取り入れる中で関心を深めます。